Proyecto Fondecyt N°11241075
Enseñar ciencias naturales a nivel primario en contexto fronterizo: relaciones y tensiones entre el ejercicio profesional, la formación inicial y la autoeficacia
Proyecto de la Dra. Katherine Acosta García, académica del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá.
Nuestro proyecto se centra en analizar cómo se enseñan las ciencias naturales en las escuelas de la región de Arica y Parinacota. Buscamos entender las demandas del ejercicio profesional que enfrenta el profesorado, la calidad de su formación inicial y sus creencias sobre sus habilidades para enseñar ciencias naturales. Este estudio es esencial para mejorar la educación científica en una zona con alta diversidad y desafíos ambientales, contribuyendo a una mejor educación para nuestros estudiantes.
Acciones Clave
Esperamos obtener un diagnóstico detallado de las principales necesidades y desafíos que enfrentan los profesores de primaria en la enseñanza de las ciencias naturales en Arica y Parinacota.
Anticipamos obtener una comprensión clara de cómo los profesores perciben la calidad y relevancia de su formación inicial, así como un perfil de sus creencias de autoeficacia, destacando tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora
Así, podremos formular recomendaciones concretas para mejorar la formación inicial y continua de los docentes, fortaleciendo así la enseñanza de las ciencias naturales en esta región compleja y diversa.
